María-Henar Alonso-Mosquera, Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities - https://orcid.org/0000-0003-1661-9900
Juan Enrique Gonzálvez Vallés, Universidad Complutense de Madrid - https://orcid.org/0000-0002-4405-1737
Ángel Bartolomé Muñoz de Luna, Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities - https://orcid.org/0000-0001-7056-8855
DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2016.41.136-154
La incorporación de ordenadores, teléfonos móviles y otros dispositivos digitales ha transformado la experiencia cotidiana en las aulas universitarias. Esta investigación analiza esta realidad desde la perspectiva de los propios estudiantes de grados relacionados con la Comunicación.
El trabajo examina tanto las oportunidades como los problemas asociados al uso de estos dispositivos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre sus posibilidades destacan el acceso inmediato a información, la interacción, la autonomía del estudiante y la utilización de nuevos recursos formativos. Al mismo tiempo, su presencia plantea dificultades vinculadas a la distracción y a la necesidad de integrar la tecnología de forma eficaz en las dinámicas docentes.
La investigación contribuye al debate sobre la transformación digital de la educación universitaria y sobre la necesidad de adaptar metodologías y prácticas docentes a un entorno caracterizado por el uso permanente de tecnologías de comunicación.